株洲发电公司职工鄢文科之女以高分考上北大，不少为人父母者纷纷向其讨教经验，笔者偶在其博客中发现作者应北大之邀写的新生家长征文，特摘录于此，愿有所借鉴。 

对一个家庭来说，父母最大的幸福，莫过于儿女健康优秀，成为国家需要的高素质人才。说起女儿的成长教育，我就会想起我自己的成长经历：由于个人境遇和家庭环境等诸多因素的影响，以及一些不可控的变故，深深影响到我的成长，也因此左右了我的命运。“终朝采绿，不盈一匊”，我想，优秀人才的成长或出现，一定是天时、地利、人和的“嘉之会”，女儿的成长过程，可能也有这样一种特殊的机缘吧。学习的事情，毕竟是女儿自己内因起主要作用，其次是老师的功劳。作为父亲，我只能谈谈家教对子女成长的重要性，谈谈我的感悟与认识。 
         早期教育，顺势而为，兴趣是孩子最好的老师 
     孩子出生的第一声“噢”！其实是向父母发出的一字口号：“要”！就是要吃、穿、玩。孩子出了“宫”，父母就升“官”。“官”是什么，“官”就是“管”。所以，管教孩子是父母的天职。女儿的吃、穿都是母亲管得多，做父亲的我比较喜欢管她“玩”。 
     女儿经过最初几个月的迅速生长之后，我发现她对声音振动和物体摇动很感兴趣，这说明婴儿对节律有了感应意识，其实这种感应是与生俱来的，胎音就是一种节律，应该说，教育孩子从十月怀胎就已经开始了。 
     记得她一岁左右，虽然还不会走路，活动受到一定限制，但眼睛却很会“玩”，对积木、玩具、电视、电脑、广告牌上的汉字特别感兴趣，我发现这正是小孩看图识字的好时机。于是，我用毛笔写了很多单字卡片，让她反复识别。小孩子记忆力惊人，一个汉字只教一两次就记住了，在较短的时间里，她就认识了很多汉字。到三岁左右，她基本上就能阅读幼儿杂志了，不知不觉阅读量比同龄小孩要高出很多，知识面和领悟能力也很快得到提高。 
     女儿四岁时，幼儿书籍已经不能满足其对知识的好奇心，她开始涉足纯文字杂志，因为汉字数量还不能满足其阅读需要，总是问她母亲这个字怎么读、什么意思。小孩四岁的时候，应是学习语言的最佳时期，女儿对汉字的形象、语音的识别似乎很有一套，很快就掌握了汉语的辩音识字，可以说，因为对语音汉字的悟性，她很早就有了自学能力。 
     汉语思维习惯的建立，需要儿童及早建立对汉语声母、韵母的好感觉。孔子说：“思维方法的积善之家有余庆，来源于对辨音的早辩，只有这样，才不会抹杀字、音之间不可分的紧密关系。” 
     有人说，婴儿的一年等于十年，还真是有一定的道理。现代心理学研究成果表明，儿童四岁以前的智力发展水平相当于其后十三年的发展水平，其实婴儿的一年还不仅等于十年，在很大程度上甚至影响人的一生。所以说，早期教育的起点不是在幼儿园或小学阶段。而是在一至三岁这个特殊年龄段，这个阶段的重要性是不容置疑的，一旦错过，很有可能就错过了孩子一生的最佳智力开发时期。 
     俗话说：“三岁看大，七岁看老。”在孩子生命的最初几年里，她对世界的了解是通过全部的感官获得的，获得的记忆是深刻的。我以为，将辨音识字作为早期教育的突破口，让孩子尽早掌握阅读的能力，是打开小孩心灵之窗的方法之一。当然，每一个小孩情况都会不一样，只能是因势利导，不能一概而论，更不可简单复制。 
      子曰：“学而时习之，不亦说乎？”“学”而“习”之，必与其时，所以有“学而时系之”。孩子早期的智力开发，时机很重要，一闪而过，抓住了时机，又有适度的方法，及时进行引导，一时牵动了小孩的兴致，所谓牵一发而动全身，小孩有感而动自然“不亦乐乎”。 
      孔子的育人之道就藏在他的隐语里，只是“百姓日用而不知”罢了。 
         语言文字是思维的基础，是孩子认知能力腾飞的起点 
    女儿在高二文理分科之前，都没有偏科现象，主科成绩都比较稳定，她在理科方面的成绩也是很突出的。记得小学四年级的时候，第一次奥数比赛，老师并没有让她参加奥数强化培训学习，而她却拿到了数学奥赛一等奖，六年级的时候又再次夺得一等奖，深得老师喜爱。记得10岁左右的时候，她写过一篇作文，描写落日的美景，短短一段拟人的对白，让我感觉到她驾驭语言文字的能力，对事物的理解和看法都很独到。当时我并没有太在意这与幼儿时期的启蒙有什么关系，现在想起来，很可能归功于其语文学习上面的独特方法，极大提高了她触类旁通的能力。 
     所谓语文，乃是建立思维体系的一门通天的学问，是驾驭解决其他学问的基础。孩子越早掌握这种驾驭语音文字的能力，也许能为后期学习其他知识和技能提供一个良好的平台。 
     女儿七岁的时候，由于有了较好的语文基础，学习起来也就比较轻松，对学习复杂一些的技艺也很感兴趣，就业余开始学习小提琴，主要是为了锻炼她身心的协调能力，对音乐的感受和领悟能力。小提琴应当说是所有器乐中比较难学的一种乐器，女儿能坚持五年较为规范的学习，这对小孩来说是比较困难的事情，中途也打算放弃过，但坚持和耐心是做好一件事情的基础，我们还是让她顺利考过了六级。 
     每个孩子的兴趣都会不一样，爱玩是儿童的天性，玩也是一种学习，而且是一种积极主动的学习，但既然是学习，就存在不断提高的问题。同样是玩琴，一个孩子在玩中不仅学会了弹琴的技术，还领会了音乐的美，而另一个孩子则只学会乱弹琴。同样是玩，效果却大不一样。兴趣是孩子最好的老师，如果加上正确的引导，让孩子在愉悦中不知不觉就学到了知识和技能，做父母的何乐而不为呢。 
     女儿在整个成长过程中，拼音、音乐、英语、日语等关于语音方面的学习几乎没有停止过，静思之下，她有两个优势： 
    1、幼年的她，因为对语音天生敏感，使她相对于同龄人，更早的进入了自学能力的培养，这是她有别于其他人的独特学习方式。 
    2、有意无意间，她培养了一种对语音方面不间断的学习兴趣。我想，语音思维体系，在她整个思维体系中，可能起到了重要的作用。 
      中国语音与文字之间的错杂变化，充满了神奇的魔力和奇妙的构思，《易经》的哲理就隐藏在字音（隐喻）的变化错杂之中。当有人把《诗经》读成民歌诗赋的时候，其诗中哲音错杂的美丽，则埋藏在历史的长河之中，有如千年沉香，无人赏识她的芬芳。 
     “鸣鹤在阴，其子和之。”几千年之后，我仍然感觉自己无法读懂孔子的心声。圣祖先贤优秀的文化和智慧，我们如何传承？如果我们对自己民族的文化认知肤浅，我们又怎样去教育指导自己的孩子？ 
     孔子说：“童观字器，国之凶兆。” 我为自己的国学浅薄深感汗颜。 
     给孩子创造一个好的教育环境，是为人父母的责任 
     十几年前有一本书，叫《发现母亲》，读后让我的心灵受到深深地震撼。为什么说推动世界的手，是摇动摇篮的手？其实是指母亲对孩子的教育影响，是任何老师都无法代替的。可以说，母爱是人才成长的基石。 
     在孩子的成长过程中，母亲与孩子是最“连”心的人，是孩子最贴近、最贴切、最贴身的学习和生活的导师。从怀孕起，母亲与孩子的感应就是同步的，这种心理同步对一个孩子的早期教育极为重要。记得女儿参加少儿英语学习和学小提琴的时候，大部分的时间是她母亲培同一起学习，她学什么，母亲也跟着学什么，因为母亲的知识有限，为了正确引导孩子，有很多时候是母亲记住老师讲课的要点，再指导孩子进行练习。 
     很有可能这种同步心理，正是早期教育成功的关键。因为，在孩子教育中有一个极为重要的原则，叫“相称原则”，就是让孩子学习新东西的准备与学习机会相称。如果孩子已经知道的东西和鼓励她学习的东西之间压力跟她的智力相差不太大，那么她就愿意学习，而且学起来感到容易，并且有趣。只有母亲最知道孩子的心性，最能与自己的孩子沟通和交流，并给予孩子最及时的指导，只有母亲能够胜任这个角色。而且母亲还是孩子心理能量的给予者，母亲的一言一行，言传身教都是孩子最初学习的范本，孩子对母亲的依恋是与生俱来的。所以说，母爱是孩子一生的“伊甸园”。 
      我不知道老师授课，是不是也有一种和谐共振，能够接近母子的这种心灵感应，传递一种“高山流水遇知音”的互动，推动女儿的学识成长呢？记得高二的时候，一位老师的讲课很不对她的“胃口”，与这位老师的关系也一度紧张，就是不愿听他授课，她母亲多次做工作也无济于事，单项成绩一下子迭到了班上的倒数几名。后来学校发现这个情况后，及时调整了授课老师，二三个月后，学习成绩很快就在班上名列前茅，师生关系也相处良好。这件事让我很困惑，一时不得其解。 
     给孩子学习提供一个好的教育环境，是父母应该高度重视的事情。我认为小孩就近入学比较好，尤其是幼儿园和小学阶段，便于父母随时了解她的学习状况，身体和心理变化，也是小孩养成好习惯的重要时期。给小孩创造一个独立安静的学习环境，有更多的课外书籍供她阅读，让她有一个能够更多感受家庭温暖和关爱的亲情空间，也许更有利于孩子的成长。 
      女儿上初中时，我们从河东搬到了河西，为的就是能够让她就近入学，给她提供一个更好的生活学习环境。进高中时，有很多父母想方设法把孩子送到省城名校学习，当时我们也想让她到省城去就读，这样对提高学习质量可能较好，可女儿就是不愿去，不愿离开她熟悉的同学和老师，不愿离开她方便的、温馨的家。我想女儿的决定有她的道理，就充分尊重她的意见，也许一个熟悉的环境对她的成长会更有利。 
     “90”后出生的孩子大多是独生子女，独生子女的家教更是父母的难题，十几年来，孩子的每一次进步和成长都有她母亲的关爱和引导。青春期的孩子，心理变化大，时常很困惑，很纠结，女儿的每一点细微的变化，做母亲的都会放在心上，经常做她的思想开导工作，及时疏导孩子郁积的心理情绪，解开她的心结，使她不出现心理问题。我始终认为，孩子的成长进步，成绩并不是最重要的东西，良好的心态和健康的身体才是最重要的。 
      现代社会的高速发展，有太多的因素使为人父母的亲情教育功能正在丧失，父母养儿育女的职责很多都被幼儿园、学校、社会团体和委培机构所替代，很多孩子从小到大都是在全托的环境中长大的，父母交钱了事，什么都不用操心，使孩子变得越来越失去亲情、孝心和爱心，越来越变得冷漠无情，缺乏关爱他人的品德，这是很多为人父母的深层忧虑。 
      孔子说：“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。”良好的家教环境是孩子成才的基础，是承载儿女人生幸福的“诺亚方舟”。 
         适当的奖励，适度的挫折，是孩子成长进步的催化剂 
     女儿从小到大，自尊心都很强，我们就以鼓励教育为主，学习生活上一点一滴的进步，我们都会很欣赏，给予适时的激励，有时也会给予适度的物资奖励。孩子的每个成长阶段都会有不同的精神需求和情感危机，做父母的都应该给予适度的关注，并进行适当的引导和处置，增强孩子的自信，有利于她更快地成长进步。我想，教育孩子方法非常重要，有时候父母必须站在孩子的高度看问题，你才能找到一个她能接受的共同点。比如，一个小孩子在海边拾贝的时候，你用钱币去跟她换海贝，她是不会换的，此时对于孩子来说，贝壳就是适合她天性的奖品。小孩子有她自己的价值取向，一味地用功利性的奖励来引导孩子，可能不是最理想的办法，娇惯和溺爱更是孩子成长的天敌。 
      对于女儿的学习，尤其是高三阶段的学习，压力还是很大的，父母更多的是做一些“减压”的工作，而不是“加压”。适度的放松，也许对孩子的学习更有效。平常孩子的学习成绩出现一些波动，是很正常的事情，对于孩子的成长可能更加有利。老子说：“曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。” 
      现在的社会，是一个凡事讲求效率的时代，激烈的竞争使人们的心态越来越变得心浮气躁，泛滥的各种信息已经给孩子太重的负担，做父母的对孩子要求过高，对孩子的学习求全责备，更会加重孩子的心理压力。我认为孩子平常能否考出高分，并不是最重要的事，更重要是让孩子保持平和的心态，学会思考，懂得取舍，讲究效率和方法，并根据自己的知识结构，分清主次，把握平衡，才会在学习中有更好的表现。 
      总之，育人之道，各有其妙，我也很难说透其中的道理。孔子说：“孝悌为本，君子务本，本立则道生。”历代读书人都认同这个观点，孝悌因此成为做人做学问的起点，成为中华文化的核心价值观，我很赞同这种价值观。 
      女儿能够融入燕园，走进高等学府，确实是踏上了一个更好的发展舞台，也许又是一个“嘉之会”，但今后要走的路还会很长，更应当树立理想，坚定信念，权衡利弊，知礼有节，恪守“孝道”，保持积极进取的心态，争取早日学有所成，成为一个具有仁爱之心和远见卓识，全面发展的人，一个能够用自己的知识和智慧，服务社会，报效国家，予民有益的人。 
    我们正处在一个不同寻常的时代，中华民族历经百年苦难后，正迎来一个伟大复兴之时，民族复兴的关键就在于有一大批高素质人才的成长和出现，这也是中华民族兴旺发达之所在。 
      “一花独放不是春，万紫千红春满园。” 
    （ 注：此文为北京大学新生家长征文稿）